BOB半岛制作简单电子名片制作简单电子名片制作简单电子名片一、教学分析：本案例主要针对小学高年级学生（5、6年级）设计，小学生的认知特点主要以形象思维为主，但对于高年级学生来说，他们已具有较独立的思维水平，对问题有自己的见解，并乐于表达，掌握了画图、word、powerpoint等软件的应用基础。具有一定的自学、设计、规划完成任务的水平。二、设计思路：本案例以设计名片这个任务来贯穿，而在名片设计过程中，学生进一步巩固了常用软件中图片、文字的处理技能。通过欣赏实物名片，作品名片等范例，制作表达个性的名片。三、学习目标1、认知目标：理解名片设计过程。2、技能目...

　　制作简单电子名片一、教学分析：本案例主要针对小学高年级学生（5、6年级）设计，小学生的认知特点主要以形象思维为主，但对于高年级学生来说，他们已具有较独立的思维水平，对问题有自己的见解，并乐于表达，掌握了画图、word、powerpoint等软件的应用基础。具有一定的自学、设计BOB半岛、规划完成任务的水平。二、设计思路：本案例以设计名片这个任务来贯穿，而在名片设计过程中，学生进一步巩固了常用软件中图片、文字的处理技能。通过欣赏实物名片，作品名片等范例，制作表达个性的名片。三、学习目标1、认知目标：理解名片设计过程。2、技能目标：复习、巩固自形、文本框、艺术字、图片的操作，提升学生 的自学水平和综合使用知识的水平，并且掌握学习方法。3、情感目标：培养学生如何客观的评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。让学生体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。四、教学过程1、谈话导入 你从名片上理解到老师的哪些信息？导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）2、师引导自学A、请同学们进入名片世界实行自学，学习关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）问：通过自学你有什么收获？理解了名片哪些知识？B、欣赏名片：师生共同欣赏名片作品（展示作品）名片所表达的风格？设计名片应注意哪些问题？C小结：板书名片设计（文字、图片BOB半岛、色彩搭配协调合理、表达个性。）师：同学们已经迫不急待的想制作名片了。制作名片利用什么软件呢？生答……（画图、WORD、Powerpoint） 我们以Powerpoint为例，为自己设计制作一张名片BOB半岛。3、制作名片，教师巡视，解决问题。师演示课件（制作要求、闯三关、小助手）和同学、老师交流。应用桌面名片素材库。4、作品评价（互评、自评）利用广播教学展示学生作品，师点评。

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